摘要： “互联网+”和新媒体环境下，“信息疫情”十分严峻。认识、理解和防控“信息疫情”的根本途径在于公众信息素养的培养和提升。全面探索公众信息素养培育路径，具有重要意义。基于文献阅读的基础上，进行信息素养内涵梳理，总结公众信息素养培育目标。结合社会需求与信息环境，分析关注公众信息素养培育的现实动因与积极意义。教育与信息技术的发展，使我国公众信息素养培育已有一定成就，但仍存在培育对象较单一、培育断层等问题。由此提出公众信息素养培育应：扩大信息素养培育范围，以终身学习理论为宣传支撑，推进公众信息素养培育供给侧发展，出台国家层面的公众信息素养培育体系，净化信息素养培育的互联网环境。
