摘要： 数字人文作为人文学科与数字技术交叉融合的新兴领域，为传统人文教育的变革提供了新路径。选取欧美开展数字人文教育的典型高校作为研究对象，考察其数字人文课程在学科归属、学位设置、课程体系、师资队伍等方面的异同点，进而分析欧美高校数字人文课程的培养模式。在横向比较的基础上，归纳欧美高校数字人文课程设置的共性与差异，以期为我国高校开展数字人文教育、完善课程体系、优化人才培养模式提供启示。
刘敏娟. 欧美高校数字人文课程设置的对比研究[J]. 山西档案, 2025, 287(3): 100-102.
